作為新高考方案的配套政策,《教育部關於加強和改進普通高中學生綜合素質評價的意見》已出爐,明確提出素質檔案應“如實記錄”,甚至“量化”,學校要為每一名學生建立綜合素質檔案,檔案用於招生時須公示。
  目前在高校招生正常錄取過程中,素質檔案並非必備材料。只有在自主招生時,綜合素質評價中記錄的一些獎項,可以作為獲得自主招生資格的條件之一。這就讓人擔心,在以往的高招改革中犧牲窮孩子的不公現實,在《意見》落實後,是部分解決了,還是反而加重了?單就“藝術素養”一項來說,學鋼琴、學畫畫、海外游學經歷等,哪一項不是錢堆出來的?對於農村娃、民工子弟和困難家庭孩子來說,顯然是不公平的。
  因此,要加強改進素質評價,首先要設法消除這種“貧富差距”,加大對農村學校和城市薄弱學校的投入,如現代化網絡教學設施、科學實驗室和音樂、體育及美術設備等;加強優質教育資源及優秀教師的交流等。如果“藝術素養”之類在素質評價中仍在拉大差距,還不如暫時不要。  (原標題:素質評價 要消除“貧富差距”)
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